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教学实训设备管理的探究

职业院校的实训设备是院校学生实训或生产中可供长期、反复使用的,基本上能保持其原有实物形态和功能外观的劳动资料和物质资料的总称。实训设备构成了院校实践活动、生产经营活动的物质基础,是整个学校固定资产的重要组成部分。
       保证学生实践实训生产过程的顺利进行,是设备维修工作的根本任务。 
维修伴随着设备的出现而出现,它是对设备进行维护和修理的总称。维护是为保持设备良好状态所做的所有工作,包括清洗擦拭、润滑涂油、检查调校等;修理是为恢复设备设计功能所做的所有工作,包括故障诊断、故障排除、故障排除后的测试等。设备维修管理是设备全过程管理中持续时间最长、内容极为繁重的管理。
       为了保证仪器设备的完好率,提高使用率和效益,增强实验教学人员的工作积极性和责任感,充分发挥仪器设备维修人员的作用,确保实训中心教学工作的顺利进行,结合学院实际情况,探索一些简便宜行设备维修保养办法。 纵观设备维修实际情况,设备维修方式的发展过程是:从过去的事后(被动)维修→到现在的预防(主动、定期)维修→状态维修。 事后维修也称故障维修,是在故障发生后才进行维修,是一种事后(被动)的维修方式。随着设备的大型化、集成化,事后(被动)维修方式暴露出许多痼疾,严重制约着机械化大规模生产的正常进行。人们在总结事后(被动)维修方式的基础上提出了预防(主动)维修方式。这是一种有计划、有充分准备的维修工作,因此,称之为预防(主动)维修方式即设备保养。预防维修方式的应用,对降低设备故障概率和防止设备性能劣化收到很好的效果,因而被广泛应用。
       设备的日常保养是预防维修的派生分支,是由设备操作人员,每天或每周对设备进行的日常检查、清扫、调整、加油、换件等日常维修活动。 
根据学院实训设备的实际工作情况设备维护工作应贯彻“预防为主”的原则,把隐患消灭在萌芽中。设备操作人员要严格执行日常保养﹙维护﹚和定期保养﹙维修﹚制度,保证设备正常运转且不能带伤运行。对于突发事故,要做好必要的准备工作和应急措施。
       因此,建立科学的设备维修管理制度,加强对设备的维修管理,维修作业方法的不断改进,掌握设备维修方式的特点及应用范围、制定合适的维修计划方法、设备维修管理的要点,增派维修人员的继续教育的培训,使维修作业方法标准化,编制合理的维修费用预算和预算细则,对提高设备的维修质量,提高设备综合效率,保证设备的正常、连续、可靠运行,保证生产实践的连续性,降低实训生产成本,提高实训实践效果等都有着积极的作用。
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