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保定工程技术学校教育质量年度报告(2016)

目      录

一、学校情况…………………………………………………………… 3
1、学校概况……………………………………………………… 3
2、学生情况………………………………………………………4
3、教师队伍………………………………………………………6
4、设施设备………………………………………………………7
二、学生发展…………………………………………………………8
1、学生素质………………………………………………………8
2、在校体验………………………………………………………8
3、资助情况………………………………………………………9
4、就业质量………………………………………………………9
5、职业发展………………………………………………………10
三、质量保障措施………………………………………………………10
1、专业动态调整…………………………………………………10
2、教育教学改革…………………………………………………11
3、教师培养培训…………………………………………………12
4、规范管理情况…………………………………………………13
5、德育工作情况…………………………………………………17
6、党建情况………………………………………………………18
四、校企合作……………………………………………………………19
1、校企合作开展情况和效果…………………………………………19
2、学生实习情况………………………………………………………19
3、集团化办学情况……………………………………………………21
五、社会贡献……………………………………………………………21
1、技术技能人才培养…………………………………………………21
2、社会服务……………………………………………………………22
3、对口支援……………………………………………………………22
六、举办者履责…………………………………………………………22
1、经费…………………………………………………………………22
2、政策措施……………………………………………………………22
七、特色创新……………………………………………………………23
八、主要问题和改进措施………………………………………………27












一、学校情况
1.1学校基本情况
8455澳门新葡亰(保定工程技术学校)是一所国办全日制国家级重点技工院校,是保定市第一所技师学院,全额拨款事业单位,隶属于保定市人力资源和社会保障局。学院始建于1960年,前身为保定劳动技工学校,1998年,经省劳动厅批准升级为国家重点技工学校;1999年,经劳动部批准,保定劳动技工学校更名为河北省保定市高级技工学校;2002年,经保定市人民政府批准,我校在高级技工学校的基础上建立保定工程技术学校;2003年,经河北省劳动和社会保障厅批准,在高级技工学校基础上加挂“技师学院”牌子;2016年,经保定市编办及保定市事业单位登记管理局批准,我校正式更名为8455澳门新葡亰(保定工程技术学校)。
2004年引入ISO9000管理模式,确立“面向市场、诚信服务、突出特色、质量立校;德育为首、技能至上、精学实用、和谐发展”质量方针,为社会输送了大批技术技能型人才。到目前为止,我校是市委授予的“困难群众培训基地”、“再就业培训基地”;省教育厅、劳动保障厅指定的“高职院校毕业生职业资格培训基地”;国家劳动和社会保障部与信息产业部指定的“电子信息产业高技能人才培训基地”;是保定市农村劳动力转移培训阳光工程领导小组授予的“农村劳动力转移培训阳光工程定点培训基地”;浙江大学指定的“浙江大学现代制造工程研究所保定高级技工学校数控培训基地”和保定市委组织部、劳动和社会保障局、教育局、市总工会指定的“保定市高技能人才培养基地” ;是河北省高技能人才实训基地。
学校占地面积37亩,建筑面积20265㎡。学校新校区建设占地150亩,预算总投资9602万元,建筑面积8600㎡。学校现有固定总资产 37642275.87元。

 
1.2学生情况
1.2.1近两年招生数、毕业生数、在校生数
近几年来,学校在主管部门的指导下,狠抓招生工作,先后印发了《2016年招生政策》、《2016年招生管理办法》、《关于进一步加强招生管理工作的通知》等相关文件,确保了学校的发展规模。2016年,我校招生723人,毕业生523人,在校总计1646人。

学校近两年的招生数、毕业生数、在校生数如下表:(表1)

  2015 2016
招生数 717 723
毕业生数 646 532
在校生数 1672 1646

 
1.2.2在校生结构

一是男女结构。2016年11月,我校在校生1646人,男生1392人,女生254人。男生占84.6%,女生占15.4%。男生高于女生。
 
二是来源结构:我校学生以农村学生为主,农村户籍的学生
约占93.3%。

 
三是专业结构。我校学生主要集中在机械制造、汽车维修、计算机网络专业;电子信息技术、会计、商务等专业专业招生人数较少。
2016年在校生专业分布如下表
 
1.2.3近三年学生巩固率
近几年来,我校不断加大教育教学资金投入,不断提升学校软件和硬件建设,办学环境得到进一步改善;同时,学校进一步加强管理,丰富校园文化,学生巩固率稳步提升。
学校近两年巩固率统计表(表2)

年度 招生数 实际在校生数 巩固率
2015 717 671 93.4%
2016 723 723 100%
1.2.4培训规模
培训规模统计表(表3)

  2014年 2015年 2016年
中级工(人) 260 476 434
1.3教师队伍
学校现有在校学生1646人,专任教师87人,兼职教师29人,双师型教师60人。在专任教师中,本科学历68人,硕士学历2人,拥有高级职称29人。
近两年教师队伍情况对照表(表4)

项目内容 2015年 2016年
在校生数(单位:人) 1672 1646
专任教师数(单位:人) 87 87
师生比 13.3:1 13.4:1
其中:双师型教师人数 59 60
双师型教师所占比例 67.8% 70%
其中:兼职教师人数 27 29
兼职教师所占比例 31% 33.3%
其中:专任教师本科学历人数 66 68
专任教师本科学历所占比例 75.9% 78.1%
其中:专任教师硕士学历人数 2 2
专任教师硕士学历所占比例 2.2% 2.2%
其中:专任教师高级职称教师人数 29 29
专任教师高级职称所占比例 33.3% 33.3%
1.4设施设备
近几年,学院不断加大基础设施设备的投入, 2015年、2016年学校购买、购置实习实训设备情况如下:
实习实训设备一览表2015(表5)

主要设备名称 设备总值(万元) 数量(台)
合计 826.78 459
数控设备 369 75
电工设备 341 146
钳工设备 16.1 137
汽修设备 80.89 72
焊工设备 18.26 27
农机设备 1.53 2

实习实训设备一览表2016年新增(表6)
主要设备名称 设备总值 数量
车削中心设备 1,148,433,00 1组
五轴联动加工设备 1,845,867,00 1套
电气安装与维修实训考核设备 157,700,00 2套
工厂供电综合自动化实训考核设备 110,000,00 1套
触摸屏(10寸) 3,200,00 4台
触摸屏(7寸) 3,200,00 4台
模拟量模块(输入) 4,800,00 4个
模拟量模块(输入) 4,800,00 4个

二、学生发展
自2004年以来,学院认真践行“面向市场、诚信服务、突出特色、质量立校;德育为首、技能至上、精学实用、和谐发展”的质量方针,在注重提升学生技能水平的同时还注重培养学生的综合素质,使学生真正做到“德育为首、技能至上、精学实用、和谐发展”。
2.1学生素质
我校毕业生整体思想状况良好,毕业率、专业合格率、文化合格率均在90%以上。
2.2在校体验
学校自2004年开始运行《国家重点技工学校质量管理体系》,至目前已成功运行13年。2016年11月,学校对现行的《学生满意度调查表》进行了修改并进行了问卷调查,调查结果如下:学校学生在校体验的总体满意度为93.65%。其中,理论学习满意度93.59%,专业学习满意度94.59%,实习实训满意度94.72%,校园文化和社团活动满意度94.98%,生活满意度91.28%,校园安全满意度94.21%,毕业生对学校满意度92.14%。上述总体满意度已超过学校在“学生对学校满意度达80%以上”的总体目标要求,学校将在今后逐步完善学生在校体验方面的各项工作,继续提高学生在校体验的满意度。
 
    2.3资助情况
2016年上半年免学费资金1607700元。享受助学金学生462人,发放资金462000元。下半年免学费资金1751450元。享受助学金学生485人,发放资金485000元。全年校内奖学金发放49400元,惠及学生361人。
2.4就业质量
2016年,学校毕业生532人,实际就业人数480人,就业率为95.6%;其中就业稳定率为92.59%,专业对口率为87.63%;升学人数为53人,升学率为10.14%。


各专业就业情况一览表(表7)

专业 单位 2015 2016
专业就业率 对口就业率 初次就业起薪 专业就业率 对口就业率 初次就业起薪率
机电技术应用 长城汽车有限公司 96.9% 90.7% 3600元/月 97.9% 91.8% 3800元/月
数控技术应用 立中车轮制造有限公司 98.6% 95.8% 3600元/月 96.7% 95.4% 3800元/月
汽车制造与检修 五洲集团 95.3% 97.8% 1800元/月 95.8% 96.1% 2000元/月
电气技术应用 京东方科技集团 94.2% 93.5% 2600元/月 95.4% 93.1% 2600元/月
计算机网络技术 三金网络 89.5% 86.2% 2400元/月 90.5% 87.5% 2400元/月
电子商务 中国电谷 82.6% 80.5% 1600元/月 82.3% 81.7% 1800元/月
会计 英利集团 86.5% 82.1% 1660元/月 88.8% 83.7% 1860元/月
2.5职业发展
学校始终坚持校企合作办学模式,不断创新校企合作机制,先后与解放军总参驻北京某部、济柴机械有限公司、保定天威集团、英利新能源股份有限公司、长城汽车股份有限公司、保定立中车轮集团、首钢股份有限公司等企业合作,开设定向培养班,实施订单式人才培养,初步实现学校与企业、学生与就业岗位的“零距离”。

三、质量保障措施
3.1专业动态调整
我校专业建设的指导思想是,立足保定及京津冀,基于传统优势,面向未来需求搞专业建设,在传统的机电类专业的主体架构下,明确主干专业,进行放射性拓展,形成3-5个专业群。现我校专业设置涉及第一、二、三产业,涵盖中级工(国家职业资格四级)、高级工(国家职业资格三级)、预备技师(准二级)三个层次,构建结构完整、系统完善的专业体系。
我校专业结构变化的趋势主要体现在以下几个方面:一是区域产业结构刚需的专业,如汽修、数控加工;二是综合性较强的复合专业,如机电一体化、钳焊等;三是第三产业专业,如商务类。学校重点发展的专业为汽修,盯准的就是保定市的支柱行业;重点发展机电一体化、机械设备维修专业,盯准的就是装备制造业人才的发展趋势。学校的专业建设充分体现学校办学定位,具有较高的办学水平和鲜明的办学特色,获得社会认可并有较高社会声誉。
3.2教育教学改革
一是改变教学理念。切实贯彻落实“以学生为主体,以活动为主线”的课改理念,致力于教学方式和学习方式的转变,关注师生共同成长与发展,开展以人为本、以生为本、促进学生主体回归和能力提高的“双主自教育”课堂教学模式。
二是改革教学方法。理论教学中贯穿微课程理念,把每节课的内容按照5~10分钟的时间段划分知识点,每个知识点在教学中要有讲授,有练习,有反馈,加强学生对重点内容的理解和运用;在实习教学中采用 “项目教学法”、“案例教学法”、“任务引领法”等多种教学方法,使实习教学最大程度贴近企业需求。
三是在教学中加强工匠精神的教育培养,除了在各班德育课上进行工匠精神的专题教学外,也要求各学科教师将工匠精神贯穿在整个教育教学过程中。
四是创业创新能力培养。
在即将毕业的学生当中开设SBY创业培训课程,学习创业教育和创业实训等相关内容,培养学生创新创业的能力。
五是以信息化教学大赛为抓手,大力推进课堂教学的信息化水平。以赛导训:通过明确的比赛项目要求及评分标准,引导对教师开展信息化培训的内容和方向;以赛强训:以比赛为抓手,促进职业院校加强教师信息化培训;以赛促建:大赛蕴含着最先进现代职业教育理念、教学模式和方法,融合并广泛应用着各种现代教育技术和软硬件设备,对职业院校的信息化建设起着导航和推动作用。
    六是教学管理机制的创新。针对保定市中等职业学校教育教学质量评价工作中发现的成绩与不足,组织教学部门开展研讨活动,组织完善了我院教学管理及教学质量评价机制,先后制定了《班级课堂表现考核办法》、《学生违反课堂纪律处置程序》、《教学分组督导办法》等工作机制,优化了教学过程监测管理,激励广大教师敬业进取,促进了职业教育教学水平的提高。
3.3教师培养培训
近几年来,学校不断加大教师培养力度,搭建各种平台,促进教师专业化成长。
一是加强校内培训。我校各教学系以教研组为单位,定期组织本部门人员召开教研活动,实行集体备课、交流学习培训心得体会,不断提升教师专业素养。
二是组织教师参加省、市、校各级培训。
学校积极联系上级主管部门,争取省培、市培机会,先后共组织有42人次参加了市级及以上培训。其中,选派20名教师参加了省级培训,22名教师参加了市级培训;此外,学校还组织教师到优秀兄弟学校观摩学习。各类培训活动让老师们开阔了视野,增长了见识,对推动我院教学模式改革起到了积极作用。
三是鼓励实训课教师下企业锻炼。
通过与企业的横向联系,一方面实训课教师可以亲临车间,学习企业的新技术新方法,同时,通过合作,聘请企业的专业技术人员到校授课,指导教师和学生的操作,从而促进学校和企业的共同发展。
2016年,我校有3名教师参加了2016年度中等职业学校专业骨干教师(企业实践)省级培训。
3.4规范管理情况
学校不断建立健全各项管理制度,并狠抓落实,提高各项工作的执行力度。学校不断创新育人机制,加强师资培养,引导教职工爱岗敬业,无私奉献,逐步实现“全员育人”、“全程育人”。
一是教学管理
教学工作是学校的中心工作,常规工作则是教学工作的核心所在。为规范教学管理工作,学校制定《学校教研活动制度》、《听课评课制度》、《集体备课制度》、《教学督导制度》等制度。学校严格执行各项规章制度,紧紧围绕“德育为首”、“技能至上”的办学方针,不断探索新的教学方法和教学模式,采取教学实习于生产实习、校内实习与企业顶岗实习相结合的方式,通过“企业冠名培养”、“引企入校,建立教学工厂”等方式积极推进一体化教学。
二是学生管理
为全面提升学生素质,我校建立全员育人、全程育人德育体系,制定《学生宿舍管理制度》、《学生考勤制度》、《学生请销假制度》、《家庭困难学生救治制度》、《学生德育操行考核制度》等制度,狠抓养成教育和习惯教育,定期开展“文明礼貌月”、“青春风采大赛”、“文明宿舍评比”等各项活动;加强心理健康教育,学校设有专门的心理教师,开设心理咨询师,关注学生心理健康;改进德育方法,提高德育水平,将德育教育融入到每节课堂。
三是财务管理
严格执行各项财务支出制度,做好三公经费的管理与使用,做好学校固定资产台账登统,明确学校资产使用管理责任。
四是后勤管理
严格执行《物资采购管理办法》、《固定资产管理办法》、《物品发放管理办法》等各项管理制度,严格监管餐饮安全,提升服务质量。
五是安全管理
为避免学校各类安全事故的发生,学校制定了《学生顶岗实习管理办法》、《教职工车辆管理办法》、《监控使用管理办法》等各项规章制度,在细节上加强对师生员工的安全管理工作,同时,学校还制定了《校园安全紧急预案》,及时解决各类突发事件。此外,学校加大对学生的安全教育管理工作,实行行政值班、24小时值班、班主任值班相结合的值班机制,确保学生遇到问题能够及时解决。“安全无小事”,在教学中,学校逐步将安全教育纳入到学生常规教育当中,定期开展法制安全教育大会、消防安全演练、逃生等安全教育活动。
六是科研管理
为打造一支高素质的教师队伍,学校通过国培、省培、市培、校内培训、教师下企业实践等形式提高教师的业务水平和能力素养。随着教师职业技能水平的不断提高,我校在职业技能竞赛中屡获佳绩,我校教师优秀论文、课题获得各类大赛奖励。





2016年技能大赛获奖情况(表8)





序号 赛  事 获奖者 奖 项 评审机构 时 间 级别
1 全国技工院校德育微型课教学比赛 学院 优秀组织奖 人社部
职业培训教材工作委员会办公室
2016.3  
2 2015年河北省电子信息职业技能大赛-平面设计项目(职工组)
殷燕       吴迪      崔江林    于紫嫣
团体三等奖 省工信厅 2016.4.13 省级
 
3 2015年河北省电子信息职业技能大赛-平面设计项目(指导学生组获团体三等奖) 殷燕 优秀指导 教师 省工信厅 2016.4.13 省级
4 2015年河北省电子信息职业技能大赛-平面设计项目(指导职工组获团体三等奖) 吴迪 优秀指导 教师 省工信厅 2016.4.13 省级
5 2015年河北省中等职业学校学生技能比赛-汽车维修基本技能(指导学生获二等奖) 李进周 优秀指导 教师 省教育厅、省人社厅、省信息厅 2016.1.21 省级
6 2015年河北省中等职业学校学生技能比赛-装配钳工(指导学生获一等奖) 丁章蕴 优秀指导 教师 省教育厅、省人社厅、省信息厅 2016.1.21 省级
7 2015年河北省电子信息职业技能大赛-平面设计项目 殷燕 三等奖 省工信厅 2016.4.13 省级
8 2015年河北省电子信息职业技能大赛-平面设计项目 吴迪 三等奖 省工信厅 2016.4.13 省级
9 2015年河北省电子信息职业技能大赛 刘玲娣 优秀组织
个人奖
省工信厅 2016.4.13 省级
10 在2016年河北省职业院校信息化教学大赛 赵晨曦
吴迪

 
二等奖 省教育厅 2016.8 省级
李惠贤
  河北省中等职业学校学生技能大赛(指导学生平面设计项目获二等奖) 吴迪 优秀指导 教师 省教育厅、省人社厅、省工信厅 2016.12.18 省级
11 全国技工院校德育微型课教学比赛 赵晨曦 优秀奖 人社部教材办 2016.3  
12 全国技工院校德育微型课教学比赛 杨跃平 三等奖 人社部教材办 2016.3  


保定技师学院2016年度著作发表统计(表9)
教 材 名 称 主编 参编 出版社 时 间
《机械制图与AutoCAD》   邸范(副主编) 西安交通大学出版社 2016.4
《电工技术基础与技能》   王淑玲 机械工业出版社 2016.6

保定技师学院2016年度课题统计(表10)
项  目 获奖者 奖 项 评审机构 时 间 级别 参与者
《机械设备维修》 刘玲娣 结题 省人社厅 2016.4 省级 崔志锋  刘德力
刘  开  齐新英
丁章蕴
《机械设备维修专业设置标准研究》 刘玲娣 三等奖 省人社厅 2016.10 省级 崔志锋  刘德力
刘  开  齐新英
丁章蕴

七是管理队伍建设
我校长期以来十分注重干部队伍的培养和建设,努力培养一支政治上坚定、思想基础好、业务技能精、工作作风硬的骨干队伍。中层干部都具有较高的政治理论水平和管理水平;具有开拓进取的政治素养;具有敬岗爱业的思想品质;具有不计较个人得失、工作任劳任怨的职业道德,他们带动了学校各项工作的进展,形成了学校良好的凝聚力。
八是管理信息化水平
为实现学校管理信息化这一目标。学校近几年投入近几百万用于学校信息化建设。到目前,学校已经建成计算机系统、多媒体教学系统、广播系统、校园网络系统、计算机教室等信息化系统,校园主干网百兆连接,百兆到终端,并通过光缆与互联网连接。另外,学校还建成了校园网络平台,学校的文件、通知、周工作安排、活动安排、学籍管理等都通过校园网实施。
校园网站是学校管理的重要平台。网站在设计时,立足于服务学校管理、服务师生的需要而设计。设置了学院概况、学院新闻、教学工作、学生工作、对外交流等栏目,这些栏目的设置为学校管理的信息化提供了平台支持。
3.5德育工作情况
一是德育课实施情况
(一)我校党政一向重视德育课教学工作。全面贯彻落实《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》(教职成〔2008〕6号)、《中等职业学校德育大纲》等,执行过程严格而不打折扣。2015年6月,我校被人力资源和社会保障厅评为德育素质测评先进单位。2016年,我校被人力资源和社会保障部职业培训教材工作委员会评为全国首批阳光德育校创建活动宣传学校。
(二)学校有专门的德育教师,并且政治与业务素质高。教研室每周定期组织一次两小时的德育课教研活动。学习最新文件、研究有关问题、讨论教学疑点与难题等。学习气氛浓厚。
(三)德育教师积极主动结合课堂教学与学生实际问题进行教学研究、撰写相关论文、参加德育教学大赛。指导的学生多次在德语比赛中获奖,指导教师获得优秀指导教师称号。
德育大赛获得奖励情况(表11)

姓名 时间 获奖全称 颁奖单位
刘丽娜 2013.3 德育教学大赛二等奖 人力资源和社会保障部职业培训教材工作委员会
梁婧婧 2013.3 德育教学大赛三等奖
赵晨曦 2013.3 全国技工院校德育教学大赛学生“立德立志,成才成长,我与祖国共奋进”演讲比赛获优秀指导教师奖 人力资源与社会保障部
刘丽娜 2013.3
二是校园文化建设
充分利用板报、橱窗、LED显示等校园文化载体宣传学生作品,按时更换橱窗和板报内容,定期进行精神文明班级和宿舍评选活动;积极开展“雷锋月”、“敬老月”、“校园文化节”、“企业文化进
校园”等各种活动,校园文化丰富多彩。
 三是文明风采活动开展情况
根据学校    根据学校工作计划,学管处每学期都会组织学生开展校园青春风采大赛、拔河比赛、篮球比赛、演讲比赛、朗诵比赛、国学诵读等系列活动。通过活动,弘扬健康向上的校园文化,丰富同学们的课余文化生活,发掘更多学生的潜力。
四是学生社团开展情况
社团是同学们自己的家园,是校园文化的中心,是同学们真正锻炼自己和展示自己的舞台,本学期我校成立了书法、美术,跆拳道、心理咨询等4个社团,在学校领导的亲切关怀和悉心指导下,在全体同学的大力支持和积极配合下,我校社团工作取得了一定的成效。
 3.6党建情况
学校成立党委会,下设四个党支部,现有党员114人,积极分子2人,党员中女党员47人,少数民族党员1人。
2016年,学校党委认真贯彻学习党的十八届五中、六中全会和习近平总书记系列重要讲话精神,以“两学一做”学习教育活动为主线,坚持“党员管党、从严治党”的理念,通过开展“手抄党章”、“书香机关”活动增强了党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用。
四、校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
现我校与保定长城汽车股份有限公司、立中车轮制造有限公司、保定职业技术学院、京东方科技集团等单位建立了长期的合作形式,开展顶岗实习、共建实训基地、工学结合、联合办学、等形式的合作,取得了良好的效果。
校企合作情况一览表(表12)

序号 合作类型 合作时间起止 合作单位 合作内容 合作效果
1 工学结合 2010—2016年 立中集团 联合培养 良好
2 共建实训基地 2009年至今 长城集团 校外实习    389人 良好
3 师资培训 2009年至今 长城集团 教师培训    21人 良好
4 顶岗实习 2009年至今 长城集团 联合培养 良好
5 顶岗实习 2009年至今 英利 联合培养 良好
6 共建实训基地 2010—2014年 三星光电子 联合培养 良好
7 顶岗实习 2009年-2011年 首钢集团 联合培养 良好
8 共建实训基地 2012年至今 长城集团 赠与试验车六台 良好
9 共建实训基地 2012年2月 风帆股份有限公司 顶岗实习 良好
10 实训及就业基地 2012年至今 京东方科技集团 顶岗实习 良好
11 校外实训基地 2013年 长城汽车天津哈弗分公司 赠与试验车一台 良好

4.2学生实习情况
2016年我校毕业生人数为532人,截止目前已妥善安置492人,就业率为92.59%,对口就业率达到87.63%,企业满意率达到95.20%。
今年我校毕业生专业涉及共10类,分别是:现代商务、会计、计算机网络技术、电气技术应用、电工电子、电子信息技术、机电一体化、数控加工技术、钳焊、汽车维修,以第二产业为主。其中,机械制造技术类专业对口就业率较高,电气与信息技术类专业(计算机网络技术、电子信息技术)、会计、现代商务对口率相对较低。
从就业区域与企业性质看,就业人数中有82.60%的学生选择当地就业,主要服务于“保定制造”和“中国电谷”企业,另外有17.40%的学生选择京、津地区一些国有单位以及合资企业就业。            
从就业渠道上讲,主要以学校推荐为主,并鼓励部分学生选择自主创业。近年来,学校为保障每年毕业生具有较高的就业率和稳定率,不断探索“校企合作、联合办学”新模式,在办学思路、教育理念和系统管理方面不断改革创新,采取“定单培养”、“冠名班”、校企合作“零距离”等多形式的合作模式,加强校企合作,密切校企关系。今年,仅长城汽车制造股份有限公司、立中车轮制造股份有限公司等几家单位就为我校毕业生提供就业岗位达2000余个。
在薪酬待遇方面,学生实习期期间的基础工资普遍在1650元左右(汽修专业4S店的学生基本工资为800元),工作时间为10—12个小时,实行倒班轮换制,三个月的实习期结束后实行绩效工资,学生的实际收入均在2600元—4500元区间,一年实习期结束后,与公司签订正式劳动合同,公司将按照《劳动法》相关规定为其缴纳各类社会保险。
4.3集团化办学情况
学校充分发挥职业教育的社会服务职能,为保定市及相邻区域经济发展提供人才支撑,使职业教育走上规模化、集约化、连锁化的办学道路。
集团化办学现状(表13)

参与形式 集团名称 成立时间 主要成员单位
牵头 保定市数控技术职业教育集团 2006年6月16日 河北立中车轮制造有限公司、定州市职教中心、满城职教中心容城职教中心、长城汽车股份有限公司、保定华沃机械有限公司
参与 河北省汽车职教集团 2007年10月6日 保定第四职业中专、河北省科技工程学校、华北电力大学、河北科技大学唐山分院、石家庄市第三职业中专
河北省电子信息技术职业教育集团 2008年1月13日 河北师范大学、石家庄职业技术学院、石家庄信息工程技术学院

五、社会贡献
5.1技术技能人才培养
学校始终坚持质量方针办学,不断提升教育教学质量,努力为学生的发展服务,彰显保定技师学院的综合实力。目前,学校有数控技术应用、机电技术应用、计算机应用、机械设备维修、机床切削加工5个专业为学校骨干专业。对推动保定区域经济的发展提供了大量的技术技能人才支撑。
2016年10月,通过对毕业生的跟踪调查,用人单位普遍反映,我校培养的学生政治素质高,技术技能过硬,在工作中吃苦耐劳,勤学好问,很快就会成为基层单位的业务骨干。
5.2社会服务
近年来,学校在满足正常学制教育外,还承担各项技术教育培训服务,实现技术的推广和辐射。主要包含企业职工岗位技能培训、农民工和下岗职工再就业培训、其他院校师资培训及在校生培训、职业资格培训与技能鉴定、“产、学、研”模式的拓展、承接高端零部件的设计与制造任务。2016年学校承接各类培训、鉴定共计3000人次。
5.3对口支援(暂无)
六、举办者履职
6.1经费
2016年,省市各级财政拨款 325万元用于改善办学环境。信息化建设、校园修缮、示范校建设等均得到省级财政支持。
6.2政策措施
近年来,国家大力发展职业教育,职业教育发展态势良好,为抓住职业教育发展的契机,学校领导结合我校实际,制定了一套适合我校发展的规章制度,使全校教职工全员参与管理。
学校高度重视管理工作,积极推动管理创新,形成了总体结构合理的内部管理体系。
牢固树立“管理就是服务”的理念。“服务于师生、服务于学术、服务于质量”是全部管理活动的出发点和归宿。
勇挑重担积极参与学校管理。师生员工是学校事业的主体,要对学校发展具有高度的主人翁责任感和强烈的参与感,充分发挥民主参与、民主监督的作用,保证学校管理沿着制度化、规范化的轨道发展。
管理促发展、管理出效益,全校教职工在思想上同心同德、在目标上同心同向、在行动上同心同行,不断提高管理水平,不断提升管理效能,共同促进学校发展。
七、特色创新
中华五千年文明,源远流长,留下了无数博大精深的优秀传统文化,《易经》、《论语》、《孟子》等经典名著可视为重要代表。2016年5月,在学管处、团委的精心组织,在各班班主任及任课教师的大力配合下,学校国学诵读活动拉开了帷幕。国学诵读活动开展几个月来,学生的语文水平、审美能力、注意力、记忆力、思维能力等各方面都得到了普遍的提升,活动还把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等主题教育活动结合起来,培养了学生良好的道德情操,增强了活动教育效果。每个学生都能读圣贤书,怀天下志,立君子品,做博雅人。




案例:
关于国学诵读的几点体会
胡丽明
我院的国学诵读在2016年5月10日下发方案,5月17日工作启动,5月23日正式开始诵读活动,时至今日共持续了半年多的时间,在我院逐渐形成了三种风格:每天一读一书写、每周一报一班会、每月一查一小结。下面我主要从诵读的开展、诵读的意义以及诵读的收获来探我的心得。
“每天一读”就是晨读,利用早晨课前十分钟,从8点到8点10分,各班由受过培训的老师或班干部领诵,全体学生跟读;“一书写”就是让学生利用晚自习,书写诵读内容,每天每人书写5遍,读写结合保证诵读有意义,尤其从2016年9月开始,16级新生能够很快她、融入阅读,让新生感受诵读的意义。
同时每个学期初,我们还组织专门的老师对各班班委成员进行诵读培训,教会领读员如何诵读、如何调息,等等内容,保证诵读的质量。
“每周一报一班会”,一报是指每个班级每周更新一次国学经典主题的黑板报;一班会就是班级每周召开一次国学诵读主题班会,让学生谈体会、提建议,力促经典诵读开展更顺利。
“每月一查”就是大检查,相关领导和老师会定期或不定期检查学生诵读质量、班主任落实情况以及板报和班会情况,这些检查都会记录在册,回座位今后班级评比的重要依据。实际上,学院的国学检查几乎每天都在查,为的就是保证诵读效果。“一小结”是要求学生每月书写一次诵读的感受与心得,让相关班主任谈谈经验与体会,目的是边诵读边改进,边总结边提高。2016年12月,我院还开展了国学经典诵读优秀班级评选,并专门成立了评选小组,适时检查每个班的诵读情况,21个班级并评为优秀阅读班级,保证诵读认真推行。
国学诵读的意义在于:希望通过国学经典诵读,使学生传承中华优秀传统文化,提升文化素养,陶冶道德情操,让诵读引领成长,让师生亲近经典,让书香飘满校园,让国学经典为学生的全面发展助力,更为我院内涵建设凝神聚气。
“掬水月在手,弄花香满衣”,经过近半年的国学诵读,经典“润物无声”的感染力正在影响着全院师生,关于国学诵读的收获,我想谈“三个近了”,即:学生的感情近了,师生的关系近了,家校的距离近了。
“学生的感情近了”表现在学生间恶语相向、骂骂咧咧的现象少了,待人和善、助人为乐的多了;乱扔垃圾、逃课迟到的少了,爱护公物、认真听讲的多了。“师生的关系近了”表现在校园中学生遇到老师主动问好致意现象在增加,校园文明风气逐渐好转;在上课期间,学生上课的热情高了,老师讲授的态度更认真了,上两周我院公布的班级学生出勤率:满勤班级是开学以来最多的。在这样的情况下,多数老师更乐意去教室、去课堂,乐于与学生互动,师生的上课积极性有了很大的提升。“家校的距离近了”,即:家长和学校的距离在拉近,家长也看到了国学诵读开始后学生品质的变化,就在今年端午节假期期间,有一位学生家长给我打来电话说:“胡老师,我家的孩子突然长大了,生平第一次给我们夫妇做饭了,虽然饭菜的味道不怎么样,但是我们很开心,小孩懂得孝敬父母了,感谢学校和老师对教育孩子做出的努力”,听了这些话,我心里很温暖,我想这就是国学潜移默化的魅力,这就是经典润物无声的魔力,也是家长对我院的信任,更是对我们辛勤付出的最好回报。
国学经典诵读,现在我们仅仅是“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,今后我们还要“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,但我相信未来我们肯定会“红雨随心翻作浪,青山着意化为桥”。

国学诵读感受
15机电春  穆兰飞
在学院开展的“国学经典”诵读活动中,经过两学期的诵读和抄写,虽然对其不是非常理解,但有一些小小的感触。
国学是前人智慧,它包含的方面非常广,小到个人,大到国家,各个领域,方方面面都在国学中所体现,经过几千年来无数人学习、修改、填补更加完善。
 国学经典诵读活动主要有两个部分,早上十分钟的诵读和晚自习的抄写,在班主任、班干部的组织安排下,同学们这次活动的状态非常好。同学们在国学经典的影响下,每天都在一点点的进步,非常直观,对于班级的管理,班风学风都有很大帮助。
在早上十分钟的诵读中,班主任几乎每天都会与我们一起,十分钟不长不短,却充分调动了同学们整个上午的学习精神,上课睡觉玩手机的现象少了,听课、与老师互动的多了。
晚自习的抄写,同学们从一开始的排斥,不想抄写,慢慢的变得自觉、安静、按质按量的抄写,这就对同学们是一个很大的进步,有了耐心,懂得了安静,晚自习不再大声聊天,不再随意串桌等等。国学诵读使同学们的心能够静下来,不再像以前那么浮躁,逐渐变得沉稳很多。
在这段时间,我也在潜移默化中有了改变。心情烦躁时,和大家一起诵读,读着读着心就静了下来;注意力集中,上课也有了精神,提高了上课效率;传承了一种正能量,一种积极向上的能量。
八、主要问题和改进措施
在长期的办学过程中,学校也存在着一些问题,主要变现在:
(一)校企合作的机制有待加强,合作方式比较单一;
(二)根据专业特点形成具有特色的教学模式、实习实训还不够突出;
(三)职业教育吸引力不够,学生学习积极性不高。
(四)教职工队伍老化现象严重,需要加强人才队伍梯队建设。
(五)实习实训场地面积偏小,不能满足全部实习实训需求。
今后,我们将进一步拓展校企合作办学模式,深化课程改革,加强人才队伍梯队建设,提高教育教学质量、改革创新、突出办学特色,主动适应地方经济结构调整的需求,将学校自身发展与区域经济发展紧密结合,为保定智造及津京冀协同发展提供强有力的人才支撑。
此外,学校还将会以“120项目工程”建设为契机,着力打造智慧校园,实现:无处不在的网络学习融合创新网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。

“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。2016年,我校各项工作取得了长足的进步,但是距离政府放心、群众满意的教育要求还有一定的差距。今后,我们结合学校悠久的历史、深厚的底蕴,高点定位,高点规划,创新工作机制,搭建更加科学的管理模式,全面提升教育教学质量,续写我校跨越发展的崭新篇章。

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